CIUDAD DE MÉXICO (CNNMéxico) — Como parte de la estrategia para combatir la obesidad infantil, en las primarias de nueve estados del país se venderán frutas en diez pesos.
La Confederación Nacional de Agrupaciones de Comerciantes de Centros de Abasto (Conacca) informó que con esta acción arrancará el programa piloto Escuela Sana, que en una primera etapa funcionará en planteles de las capitales de Sonora, Nuevo León, Baja California, Sinaloa, Nayarit, Jalisco, Veracruz y Chiapas, y en el municipio de Tultitlán, México.
A través de un comunicado, el presidente de la Conacca, Alfredo Neme, señaló que buscarán un acuerdo con la Secretaría de Educación Pública (SEP) para aplicar este proyecto en las cooperativas escolares de todo el país.
Aunque no especificó a partir de cuándo, Neme Martínez señaló que las frutas y verduras estarán disponibles los días hábiles en porciones que costarán 7.50 y 10 pesos, en escuelas primarias públicas y privadas.
De acuerdo con la Conacca, en México los estudiantes de educación primaria gastan 20 mil millones de pesos al año en las cooperativas escolares, donde compran cualquier alimento "insano".
Dicha cifra, explica, al tomar como base las 99 mil 558 escuelas primarias a nivel nacional a las que acuden 37.2 millones de estudiantes, quienes reciben en promedio entre cinco y 10 pesos
diarios para consumir en las cooperativas de sus planteles.
Expuso que conforme a una investigación llevada a cabo por la propia Conacca, en el Distrito Federal sólo 13 por ciento de los infantes compran frutas en dichas cooperativas, de las cuales 51 por ciento estaría dispuesta a ofrecer alimentos de calidad, higiénicos y nutritivos a bajo costo.
Sin embargo, agrega la Conacca, sólo 16 por ciento de los niños considera que en una cooperativa pueden comprar alimentos nutritivos y 7.0 por ciento opina que los alimentos son sanos y frescos
- En el marco de la preocupación general sobre la desigualdad educativa en México, este trabajo describe el Programa Escuelas de Calidad, impulsado por la presente administración federal. En contraposición a la tradicional organización vertical y centralista del sistema educativo mexicano, el Programa -que se nutre de la experiencia y la investigación de varios movimientos teórico-prácticos sobre mejora y eficacia escolar- concentra su atención en la escuela como la organización clave para avanzar en la calidad y equidad de la educación. Una vez revisados el origen y los antecedentes del Programa, se detallan sus objetivos, premisas y fundamentación general, así como algunas de las implicaciones metodológicas y operacionales de su implementación. Se insiste en la necesidad de construir nuevos modelos en gestión estratégica, prácticas pedagógicas flexibles y asociación integral escuela-hogar, de manera que el cambio surja por voluntad propia desde la escuela, se rescate la experiencia de los docentes y se fortalezca el capital social de las comunidades escolares. Finalmente, y reconociendo las limitaciones que impone el breve tiempo de su implementación, se señalan algunos avances del Programa. El impacto real, en términos de logro de aprendizaje y eficacia social, sólo podrá medirse a medio y largo plazo.
